Model Pakem Dengan Pendekatan Tematik Untuk Sains Kelas Ii Sd Negeri Sekaran I TAHUN 2008/2009 (PMT-7)

Mutu  pendidikan   perlu   ditingkatkan   untuk   mewujudkan   manusia   yang berkualitas  tinggi,   diantaranya   pendidikan   di  SD   N  Sekaran  I.  Untuk meningkatkan kualitas siswa, dalam proses belajar mengajar diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan mutu pendidikan siswa.
Selama  ini,  pembelajaran  cara  lama  di  mana  guru  mengajar  dengan berceramah,   siswa   sering   diperlakukan   sama   oleh   guru   baik   dalam pelaksanaan KBM (Kegiatan  Belajar Mengajar)  maupun evaluasi. Berbagai kemampuan  siswa  (belajar  mandiri,  bekerjasama,  berpikir  kritis,  mencari informasi,                   memecahkan      masalah,           mengambil        keputusan dsb)tidak dikembangkan untuk memberikan bekal bagi mereka untuk terjun ke dunia modern  yang penuh tantangan dan persaingan  antar bangsa. Philip Rekdale (2005)  melakukan penelitian menyangkut sejauh mana PAKEM mendukung pelaksanaan   Kurikulum   Tingkat   Satuan   Pendidikan   (KTSP).   

Penelitian tersebut meliputi dua aspek yaitu mereka perlu mulai belajar mengenai cara mereka  belajar             (learning   how   to  learn),  cara  belajar  secara  penemuan (discovery), secara kreatif, analisa, dan kritis, supaya mereka dapat menjadi pelajar  selama  hidup  (life  long  learner)  yang  efektif.  Melalui  pendekatan Tematik,            pembelajaran     PAKEM          dapat    diimplementasikan sehingga memungkinkan keterlibatan siswa dalam belajar, sehingga siswa aktif terlibat dalam prosespembelajaran (Sukayati,2004).
Keberhasilan  siswa  selama  ini  hanya  dilihat  dengan  menggunakan ukuran UAN (Ujian Akhir Nasional) dan nilai NEM mencapai di atas KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yaitu 6,52. Telah disadari bahwaUAN hanya mengukur aspek kognitif saja (tingkat rendah dalam taksonomi Bloom). Di sisi lain, KBM yang berhasiladalah KBM yang dapat meningkatkan berbagai kemampuan  siswa. Pembelajaran  di  kelas  II  SD  Negeri  Sekaran  I  telah menggunakan pendekatan tematik tetapi belum menerapkan model PAKEM, siswa-siswa   kelas   II   di   SD   Negeri   Sekaran   I   belajar   sains   denganmendengarkan   ceramah   dari   guru,   jika   guru   mengajar   hanya   dengan berceramah  maka  kemampuan  yang  dikembangkan  pada  diri  siswa  adalah kemampuan  mendengarkan,  mengingat,  dan  menjawab  pertanyaan  dengan menggunakan ingatan. Semuanya dengan daya retensi yang sangat rendah. Akibatnya  siswa  tidak  terlatih  mencari  informasi,   menyaring   informasi, menggunakan  informasi,  berdiskusi,   mengajukan   pertanyaan,   melakukan pengamatan,  penelitian,  percobaan,  membuat  laporan  dsb.  Jika  dilihat  dari hasil diatas maka dapat disimpulkan bahwa ada masalah yang harus segera diselesaikan   dalam   pembelajaran   di   SD   pada   kelas   rendah   khususnya pengembangan  kemampuan  dasar  kognitif,   serta  hasil  belajar  mengenal konsep  Sains.  Oleh  karena  itu  perlu  dikembangkan  model  pembelajaran PAKEM   dengan   pendekatan   Tematik   Sains   SD   untuk   menumbuhkan keterampilan berpikir.

Untuk mendapatkan file lengkap dalam bentuk MS-Word, (bukan pdf) silahkan klik Cara Mendapatkan File
atau klik disini

No Comments

No comments yet.

RSS feed for comments on this post. TrackBack URI

Leave a comment

WordPress Themes